Все виды конструирования способствуют разностороннему развитию личности дошкольника:
всем видам мышления, воображению, творческих способностей, памяти, вниманию.
Это обусловлено тем, что ребёнок прежде чем выполнить постройку, сначала представляет её
(мысленно или на основе имеющейся схемы, картинки), продумывает форму его частей,
затем соотносит образ с имеющимися формами, выявляет степень их пригодности,
после чего приступает к созданию постройки. (подготовили Чупрова О.Л. Матюхина Т.В.)
